教育戲劇，讓小學音樂課堂更具活力
本文系廈門市思明區(qū)教育科學“十四五”規(guī)劃2022年度課題“基于核心素養(yǎng)背景下教育戲劇實踐研究”（課題編號：Z2022X0572）的研究成果。
【摘 要】將角色扮演、畫面定格、教師入戲等教育戲劇中的教學方法融入小學音樂課堂，能夠使學生深刻理解音樂、表達音樂、創(chuàng)作音樂。
【關鍵詞】教育戲劇 小學音樂 教學方法
隨著新課改的不斷推進，“立德樹人”的理念越發(fā)凸顯其重要性，提升小學生整體素質成為現代教育的目標之一。（剩余2942字）