智能機器驅(qū)動的教育學知識生產(chǎn)及其中國化

摘要：在飛速發(fā)展的人工智能技術(shù)驅(qū)動下，教育學知識生產(chǎn)范式轉(zhuǎn)型已成為人類智慧與人工智能融合、共同推動教育學知識體系發(fā)展的新趨勢。智能機器已參與到教育研究的全流程，并基于組合技術(shù)與機器機理實現(xiàn)了教育學知識的機器生產(chǎn)，形成了區(qū)別于人類的教育學知識生產(chǎn)模式。在此背景下，教育研究者應(yīng)當借助機器的研究能力，“負責任”地進行教育學知識生產(chǎn)；彌補機器研究限度，“關(guān)懷性”地進行教育學知識生產(chǎn)；發(fā)展高階研究能力，“高質(zhì)量”地進行教育學知識生產(chǎn)；引導機器研究方向，“反思性”地進行教育學知識生產(chǎn)。（剩余19723字）