三元政策驅(qū)動中小學(xué)課堂教學(xué)轉(zhuǎn)型：內(nèi)在邏輯、關(guān)鍵機制與實施路徑

打開文本圖片集

摘要：中小學(xué)課堂教學(xué)轉(zhuǎn)型具有動態(tài)性、復(fù)雜性和系統(tǒng)性等特征，是教育生態(tài)重塑與系統(tǒng)革新的關(guān)鍵和核心所在。從多重政策視角探討中小學(xué)課堂教學(xué)轉(zhuǎn)型是深化課堂教學(xué)轉(zhuǎn)型研究的重要路徑。新近頒布的新課程改革方案、“雙減”政策以及教育數(shù)字化戰(zhàn)略構(gòu)成的“三元政策”的疊加效應(yīng)成為驅(qū)動當(dāng)前我國中小學(xué)課堂教學(xué)轉(zhuǎn)型與創(chuàng)新發(fā)展的關(guān)鍵力量。（剩余13633字）