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理性·邏輯·精神：職業(yè)教育治理現代化的分析框架與戰(zhàn)略定位

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摘要：職業(yè)教育治理現代化的有效推進建立在對其屬性全面而深刻的認識基礎上。職業(yè)教育治理現代化是一個復合概念，涵括“職業(yè)教育”“治理”“現代化”三重子概念，分別對應治理對象、治理本體、治理樣態(tài)三重內核，體現出三重屬性，分別是“職普比較”下的差異融通貫通屬性、“國家中心”下的多元主體協(xié)作屬性以及“時空交錯”下的動靜質量迭代屬性。（剩余22126字）

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