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摘 要：為了提高計算機基礎課的授課效果和推動學生的學習熱情，有必要對課程的教學模型進行重構，提高學生的學習參與度。本文從課程的專業(yè)認知角度引導學生的情感參與，以文化熏陶為著力點引導學生的認知參與，并以項目驅動為突破點加深學生的行為參與，同時結合艾賓浩斯記憶曲線，進行線上線下綜合教學，多維度對計算機基礎課教學進行立體化構建，實現潤物無聲的價值引領，獲得積極的教學效果。（剩余6070字）
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基于學生參與度的計算機基礎課多維度立體化教學探索
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