鄉(xiāng)村振興背景下農(nóng)村留守兒童公益英語課堂優(yōu)化機(jī)制研究

——以“Hi，Kids”鄉(xiāng)村留守兒童公益英語文化振興項目為例

摘 要：現(xiàn)階段，在我國全面進(jìn)行鄉(xiāng)村振興的大背景下，鄉(xiāng)村留守兒童的英語教育是教育振興的薄弱點(diǎn)。本文擬以“Hi，Kids”鄉(xiāng)村留守兒童公益英語文化振興項目為例，將研究視角聚焦于鄉(xiāng)村留守兒童公益英語課堂，并通過調(diào)查與研究，為鄉(xiāng)村留守兒童公益英語課堂優(yōu)化機(jī)制提供新的思路。

關(guān)鍵詞：留守兒童 公益英語 鄉(xiāng)村振興 優(yōu)化機(jī)制

自從我國在小學(xué)開設(shè)英語課以來，英語教育的整體狀況不容樂觀，不少地區(qū)出現(xiàn)了師資、教學(xué)和學(xué)習(xí)材料及外部教學(xué)資源不足等問題，鄉(xiāng)村留守兒童的英語教育情況尤甚。（剩余4900字）