深度學(xué)習(xí)理念下的初中物理單元作業(yè)設(shè)計策略

初中階段，物理課程體系在抽象性和概念性成分方面占比較大，往往會給學(xué)生帶來巨大的學(xué)習(xí)困難，這一點在作業(yè)中被體現(xiàn)得更為明顯。同時，很多初中物理教師在設(shè)計課后作業(yè)時習(xí)慣于沿用“以精求勝”的思路，一味要求學(xué)生對知識點進行“逐城逐地”的“攻堅戰(zhàn)”，不僅極大消耗了學(xué)生的精力，而且無法取得預(yù)期的訓(xùn)練成效。為了從根本上解決問題，初中物理教師在設(shè)計課后作業(yè)時應(yīng)當有意識地引入單元作業(yè)設(shè)計思路，從深度學(xué)習(xí)的視角出發(fā)來構(gòu)建多維課程素養(yǎng)體系，通過“深度”和“廣度”的有效破壁來擴大作業(yè)指導(dǎo)工作的執(zhí)行成果，繼而讓學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)得到顯著改善。（剩余4594字）