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思維觀下初中數(shù)學教學設計基本模式的探究與實踐

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學科教學，本質上就是解決問題的步驟或程序（策略）。學科學習分為概念（利用概念的屬性去解決問題）和規(guī)則的學習（概念與概念之間的關系去解決問題）兩個方面，特別是理科的教學核心就是概念與規(guī)則的學習。概念是思維的基本單位，邏輯是思維的基本規(guī)則。思維是形成概念、訓練邏輯、產生理解、解決問題的基礎。因此課堂教學設計應強調“為什么可以這樣教”，關注認知規(guī)律，關注學生怎樣思維（thinking）。（剩余4326字）

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