新課標背景下小學語文單元整本書閱讀教學策略
小學階段語文閱讀是非常重要的一個板塊，當前小學語文閱讀教學呈現(xiàn)的是碎片化閱讀，大部分教師沒有意識到整本書閱讀教學的重要作用。在我國語文教育不斷改革和發(fā)展的背景下，語文教材內容不斷豐富，拓展了知識面和信息容量，這就要求小學語文教師在單元整體教學中注重整本書閱讀教學。
在當今科技發(fā)達的時代，幾乎所有的小學生都已經(jīng)形成了碎片化的閱讀習慣，很少有學生會花費大量的時間靜下心來進行整本書的閱讀和思考，碎片化閱讀就像快餐一樣能給學生帶來輕松短暫的愉悅感和成就感，但是從長遠來看，這樣的閱讀方式不利于學生未來的思維發(fā)散和閱讀能力的提高。（剩余4098字）