基于算用結(jié)合思想的小學數(shù)學教學實踐

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作為數(shù)學核心素養(yǎng)培養(yǎng)的關(guān)鍵時期，小學階段的數(shù)學課程教學效果會對學生后續(xù)的數(shù)學知識學習及應(yīng)用能力帶來極大影響。但是以往的數(shù)學課堂教學中的數(shù)算計算知識、解決問題兩部分的知識是分開的，學生無法深度理解及掌握這些知識之間的內(nèi)在聯(lián)系性，進而會對他們學習效果帶來不利影響。而如果可以應(yīng)用“算用結(jié)合”思想，那么可以在指導(dǎo)學生解決問題的過程中鍛煉他們的計算能力，整體學習效果大大提升。（剩余4716字）