核心素養(yǎng)視角下小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)策略

在英語(yǔ)教學(xué)中，教師會(huì)通過交際會(huì)話、情景教學(xué)等多種教學(xué)手段來提高學(xué)生的英語(yǔ)能力，使其成為一名合格的學(xué)習(xí)者。從英語(yǔ)核心素養(yǎng)角度來看，課堂評(píng)價(jià)的恰當(dāng)與否直接影響學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與積極性。

一、教學(xué)評(píng)價(jià)出現(xiàn)的問題

1.缺乏激勵(lì)性評(píng)價(jià)。

在英語(yǔ)教學(xué)中，激勵(lì)性評(píng)價(jià)起著舉足輕重的作用。對(duì)于積極參與課堂互動(dòng)的學(xué)生，有些教師常常不能給予及時(shí)的正面的評(píng)價(jià);當(dāng)學(xué)生回答問題出現(xiàn)錯(cuò)誤，或是課堂表現(xiàn)不盡如人意時(shí)，教師會(huì)大聲地訓(xùn)話，并進(jìn)行嚴(yán)厲的批評(píng)，這樣很可能會(huì)讓學(xué)生害怕教師，導(dǎo)致學(xué)習(xí)信心不足。（剩余2192字）