小學數(shù)學學科實踐的內(nèi)涵、特征及樣態(tài)

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小學數(shù)學教育在培養(yǎng)學生的數(shù)學素養(yǎng)方面起著至關(guān)重要的作用。本文從實踐與探究、主動性、做思共生和問題解決等角度出發(fā)，對小學數(shù)學學科實踐的內(nèi)涵進行了深入研究。同時，探討了這種學習方式的情景性與實踐性、主體性與交互性，以及開放性與創(chuàng)新性等特征，并針對概念應(yīng)用的操作化實踐、知識建構(gòu)的驗證性實踐和問題解決的探究性實踐等不同樣態(tài)進行了分析。（剩余5249字）