小學(xué)數(shù)學(xué)解決問題教學(xué)案例中的思維訓(xùn)練策略

小學(xué)數(shù)學(xué)在教育教學(xué)的開展中具有一定的邏輯性，學(xué)生“解決問題”能力的培養(yǎng)對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有著一定的促進(jìn)作用。這就要求教師在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)中，對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的引導(dǎo)，進(jìn)而有效提升學(xué)生解決問題的能力。本文立足于教學(xué)實(shí)踐，深入探討思維訓(xùn)練策略在小學(xué)數(shù)學(xué)解決問題教學(xué)中的應(yīng)用，旨在探索一條培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力的有效途徑。（剩余2808字）