創(chuàng)作驅(qū)動日語寫作課堂融入中國傳統(tǒng)文化的教學(xué)策略

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在外語寫作課堂中，創(chuàng)作驅(qū)動教學(xué)法要求學(xué)生積極參與各類創(chuàng)作活動，以提升其寫作表達和語言運用能力。同時，將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入寫作教學(xué)中，學(xué)生通過收集素材完成節(jié)慶、美食、建筑、藝術(shù)等主題創(chuàng)作，用外語講好中國故事，向世界傳播中國文化。然而，目前的研究大多依賴傳統(tǒng)形式融入文化元素，缺乏創(chuàng)新和多樣性。本文探討創(chuàng)作驅(qū)動教學(xué)法結(jié)合中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的教學(xué)策略，通過分析不同形式作品的創(chuàng)作方式（如視頻配音、幻燈片展示、游覽圖制作和歌曲表演）對學(xué)生寫作的影響，考察作品制作對小組協(xié)作的要求，以及小組協(xié)作中成員人數(shù)、任務(wù)分配和學(xué)習負擔之間的關(guān)系，從而提高整體合作效率和學(xué)習體驗，促進中國傳統(tǒng)文化的傳承和發(fā)展。（剩余3971字）