閱讀表達力的內(nèi)涵、要素與教學(xué)重構(gòu)

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新課標提出，學(xué)會運用多種閱讀方法，具有獨立閱讀能力。但由于種種原因，許多一線教師并未掌握閱讀能力的內(nèi)涵特別是內(nèi)部的各個要素。同時，由于閱讀能力是看不見、摸不著的內(nèi)隱性能力，長期以來的閱讀教學(xué)課堂實踐如同在暗箱里操作，一直被詬病的費時低效的根源就在此。本文擬談?wù)剬Α伴喿x表達力”的理解和以培養(yǎng)“閱讀表達力”為支點的閱讀教學(xué)重構(gòu)。（剩余5899字）