創(chuàng)設“情中生趣、境中有情”的語文課堂
——開展“情·知教學”的策略探析
摘要:“情”是開展教學活動的基礎,“趣”是教學有效進行的關鍵,“境”是教與學成功的載體,三者相互作用,密不可分。教師在教學過程中調(diào)控學生的情緒,激發(fā)學生的學習興趣,創(chuàng)設真實而有意義的情境,有助于更好地培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng),提升語文教學質(zhì)量。
關鍵詞:“情·知教學”;情感;興趣;情境
教育家冷冉先生認為:“從學生的心理過程分析,學習的一個方面是感覺—思維—知識、智慧(包括運用)的過程;另一個方面是感受—情緒—意志、性格(包括行為)的過程。(剩余3821字)