核心素養(yǎng)視角下小學道德與法治活動型課堂教學設(shè)計研究

——以統(tǒng)編版道德與法治教材四年級下冊“風俗的演變”為例

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摘要：道德修養(yǎng)和責任意識是道德與法治課程中要培養(yǎng)學生的兩項重要素養(yǎng)。風俗是傳統(tǒng)文化的重要載體，不僅蘊含著中國人的精神追求和情感寄托，也與學生的生活緊密相連。將關(guān)于風俗的知識內(nèi)容引入道德與法治課堂教學中，有助于培育學生的社會責任感，增強學生的道德素養(yǎng)。基于此，教師應(yīng)探究傳統(tǒng)文化和核心素養(yǎng)的關(guān)聯(lián)性，剖析打造道德與法治活動型課堂的思路，總結(jié)借助傳統(tǒng)文化構(gòu)建活動型課堂，并以活動型課堂培育學生核心素養(yǎng)的方法。（剩余4733字）