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“三新四行動”：以教研新樣態(tài)賦能教師新生長

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摘要：素養(yǎng)時代，學校可以圍繞“新課程、新教材、新課堂”的核心任務，研制校本研修方案，建立健全“全鏈條研究、全員參與、全學科推進、全過程評價”的“四全”機制，保障“讀課標、說教材、做課例、研作業(yè)”四項行動的深度推進。構建開放多元的資源體系，注重資源的迭代升級，在反復使用、修改完善、持續(xù)更新的過程中，促進教師專業(yè)發(fā)展。（剩余5451字）

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