當(dāng)前職業(yè)學(xué)校實訓(xùn)教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)研與思考

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摘要：通過調(diào)研分析，當(dāng)前職業(yè)學(xué)校實訓(xùn)教學(xué)主要存在以下幾個問題：實訓(xùn)教學(xué)目標(biāo)導(dǎo)向不確定;實訓(xùn)教學(xué)目標(biāo)功能維度單一;實訓(xùn)項目未與時俱進貼近企業(yè)實踐要求;實訓(xùn)教學(xué)評價重結(jié)果、輕過程。通過對當(dāng)前職業(yè)學(xué)校實訓(xùn)現(xiàn)狀調(diào)研發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)狀各異，各個學(xué)校走自己的路，未能形成統(tǒng)一的發(fā)展模式與版本，鼓勵由職業(yè)學(xué)校人才培養(yǎng)模式較好的優(yōu)秀團隊牽頭，走出一條創(chuàng)新學(xué)習(xí)模式，這樣既有益于今后高技能人才培養(yǎng)模式，又能以此為典型，快速衍生至其他各類教學(xué)科目當(dāng)中，帶動整個行業(yè)快速、健康、良性發(fā)展。（剩余5180字）