聚焦核心原理的問題驅(qū)動(dòng)式翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式探索

——以貝葉斯原理為例

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摘要 文章通過分析當(dāng)前概率統(tǒng)計(jì)課程的教學(xué)現(xiàn)狀、特點(diǎn)以及存在的問題，提出聚焦于課程核心概念、原理和方法的問題驅(qū)動(dòng)式翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式。以貝葉斯原理為例，通過構(gòu)建“聚焦核心原理+問題驅(qū)動(dòng)+翻轉(zhuǎn)課堂+程序?qū)崿F(xiàn)”層層遞進(jìn)的螺旋式上升教學(xué)方式，將抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)具體化，激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的主動(dòng)質(zhì)疑精神與自主性深度學(xué)習(xí)的動(dòng)力，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地參與整個(gè)教學(xué)過程，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)提質(zhì)減負(fù)增效的目標(biāo)。（剩余3092字）