“雙減”背景下學(xué)校教學(xué)改革的措施及意義

摘要 教學(xué)改革應(yīng)立足于當(dāng)前我國政治經(jīng)濟(jì)文化的發(fā)展，基于我國教學(xué)實(shí)踐的實(shí)際情況而展開。隨著“雙減”政策的頒布與落實(shí)，課堂教學(xué)的效率、課后服務(wù)的質(zhì)量已經(jīng)成為人們所重點(diǎn)關(guān)注的對(duì)象。完備家校合作機(jī)制，減輕課后作業(yè)負(fù)擔(dān)，為學(xué)生創(chuàng)造優(yōu)良、健全、快樂的成長環(huán)境是當(dāng)前教學(xué)改革面臨的重大問題。推動(dòng)教學(xué)改革，堅(jiān)持立德樹人、增強(qiáng)文化自信是所有教師要堅(jiān)守的必備信念。（剩余5843字）