意義記憶滲透教學對護理專業(yè)畢業(yè)生非貨幣收益的影響

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摘要 本研究按照隨機抽取的原則，抽取護理專業(yè)的班級進行意義記憶滲透教學，其短期效應良好。為研究其對學生是否會產(chǎn)生長遠影響，選擇前期研究中實驗組和對照組的學生作為研究對象，以非貨幣收益作為研究切入點，通過問卷調(diào)查、訪談等研究方法和手段，探索意義記憶滲透教育對畢業(yè)生在社會、家庭、個人三個方面的作用和影響，其統(tǒng)計結(jié)果發(fā)現(xiàn)：實驗組新聞觀看時長較對照組長；社會新聞關(guān)注度、政治活動參與度高于實驗組；實驗組與父母、親友聯(lián)系次數(shù)多于對照組，對工作滿意度較對照組高，學歷提升的愿望強烈。（剩余5146字）