“生理-心理-社會”三維聯(lián)動：跆拳道跨學(xué)科鍛造韌性基因的實(shí)踐研究

一、引言

（一）研究背景與意義

隨著教育改革的推進(jìn)，新課標(biāo)核心素養(yǎng)對學(xué)生的全面發(fā)展提出了明確要求，強(qiáng)調(diào)自主發(fā)展和社會參與能力的培養(yǎng)，使心理韌性的培育成為教育領(lǐng)域的重要議題。心理韌性作為個(gè)體面對壓力和挫折時(shí)能夠有效調(diào)適并保持良好心理狀態(tài)的關(guān)鍵能力，對小學(xué)生的成長具有深遠(yuǎn)意義。根據(jù)金華市問卷調(diào)查數(shù)據(jù)，學(xué)習(xí)焦慮和孤獨(dú)感等問題在小學(xué)生中較為普遍。（剩余2109字）