淺談小學數(shù)學教學課堂有效提問策略

【摘 要】：有效提問，不僅能夠增強學生的問題意識和“求異思維”，增強他們的思維品質(zhì)，更重要的是還能夠提升學生的綜合素質(zhì)，發(fā)展學生的綜合素養(yǎng)。該文就小學數(shù)學教學課堂有效提問策略做了簡單的闡述，希望能為廣大教師提供一定的幫助。

【關鍵詞】：小學數(shù)學；課堂提問；策略

一、 探索小學數(shù)學課堂有效提問策略的必要性

新課改對新教育環(huán)境中的小學數(shù)學教學和學習提出了新的要求，而提問，具有引領思考、激活思維、活躍課堂等功能，可以促進學生對數(shù)學問題的自主探索或合作交流，進而提高他們的思維能力和學習效果。（剩余1124字）