基于學(xué)習(xí)能力差異，優(yōu)化作業(yè)支持度結(jié)構(gòu)

——差異化視角下優(yōu)結(jié)構(gòu)學(xué)科作業(yè)設(shè)計維度之二

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學(xué)習(xí)能力是指個體獲取知識、理解知識、運(yùn)用知識、解決問題以及不斷自我提升的綜合能力，涵蓋了認(rèn)知能力、學(xué)習(xí)策略、學(xué)習(xí)動機(jī)等。對于小學(xué)生來說，學(xué)習(xí)能力包括了已經(jīng)表現(xiàn)出來的實際認(rèn)知能力、已經(jīng)達(dá)到的某種熟練程度，以及通過學(xué)習(xí)和訓(xùn)練可能發(fā)展起來的認(rèn)知能力和可能達(dá)到的某種熟練程度。不同學(xué)生在這些方面的表現(xiàn)參差不齊，導(dǎo)致學(xué)習(xí)能力存在差異，這種差異影響著學(xué)生作業(yè)的完成質(zhì)量與學(xué)習(xí)效果。（剩余3504字）