大量文本閱讀在初中語文教學中的實施及效果

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閱讀是語文教學中非常重要的一部分，包括以課本為對象的文本閱讀和由課內(nèi)向課外延伸的相關閱讀，是運用語言文字獲取信息、感受世界、認知社會、發(fā)展自我、完善審美的重要途徑，可以說幾乎所有教學活動的展開都是基于閱讀。

一、大量文本閱讀的重要性及意義

追本溯源，從語文一詞的含義來看，“語文”始用于1949 年中小學課本，1964 年 2 月 1 日，葉圣陶先生在答浙江樂清中學語文教師滕萬林信中再次解釋“語文”一詞含義：“彼時同人之意，以為口頭為‘語’，書面為‘文’，文本于語，不可偏指，故合言之。（剩余4880字）