基于提升學科核心素養(yǎng)的大單元教學設計研究
新課程、新教材改革最終都要落地到新教學,而新教學直接指向新教學方案的設計。為貫徹《普通高中課程方案和課程標準》《義務教育課程方案和課程標準》,讓核心素養(yǎng)能在教育教學中可視化、顯性化、可操作,我們需要在教與學的整體規(guī)劃中下功夫,對于一線教師而言,就是要從大單元教學設計方面下功夫。
為什么要特別強調“大單元”,基于國家課程方案與課程標準的新要求,教師對于教學的認識也要提升到一個新高度,教學不再是以知識點為內容核心,要將學科核心素養(yǎng)精準落實到每一節(jié)課的教學之中,這就要求教師提高站位,對國家課程的頂層設計文件要吃透嚼碎浸潤在每一單元的教學設計中,因此“大單元”要求教師在開展教學設計時要有大視野、大格局、大觀念,從高處著眼在低處落實,在潤物無聲中完成高境界、高層次、高效果的教學工作。(剩余1155字)