科教融合驅(qū)動的機械工程類專業(yè)教學體系改革研究

——以合肥工業(yè)大學為例

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［摘 要］ 中國制造業(yè)快速發(fā)展并持續(xù)轉(zhuǎn)型升級，機械工程學科教育在多學科交叉、新科技快速發(fā)展的背景下，對本科院校的人才培養(yǎng)和教學改革提出了新的挑戰(zhàn)。機械工程是工程科學，機械工程的科研項目具有顯著的前沿性、創(chuàng)新性、綜合性和應用性等特點。通過以科教融合驅(qū)動的機械工程類本科教學體系改革，結(jié)合合肥工業(yè)大學機械工程學院的教學體系設置及人才培養(yǎng)目標，探索從課程體系、課堂教學、實踐教學三個層面融入科研項目內(nèi)容，從而建立“科研項目—課程—教師—學生”之間的橋梁，以期培養(yǎng)更適應行業(yè)發(fā)展的創(chuàng)新型、復合型高素質(zhì)本科人才。（剩余7764字）