生物醫(yī)學(xué)工程本科教育中科教融合育人新模式探索

——以電子科技大學(xué)“腦智明珠”計(jì)劃為例

［摘 要］ 生物醫(yī)學(xué)工程專業(yè)具有典型的醫(yī)工交叉融合性、知識(shí)綜合性及技術(shù)前沿性。將高水平科研成果融入課堂，既是創(chuàng)新發(fā)展生物醫(yī)學(xué)工程學(xué)科的需要，也是實(shí)現(xiàn)新時(shí)代創(chuàng)新人才培養(yǎng)的有效途徑。充分發(fā)揮高水平科研團(tuán)隊(duì)的科教協(xié)同育人作用，可以深化生物醫(yī)學(xué)工程專業(yè)育人體系改革，有力保障新工科和新醫(yī)科教育的實(shí)施。針對(duì)生物醫(yī)學(xué)工程專業(yè)提出的科研育人模式，將有望夯實(shí)高校新醫(yī)科和新工科教育的基礎(chǔ)，提高拔尖創(chuàng)新人才的培養(yǎng)質(zhì)量。（剩余7188字）