基于視覺語法理論的小學英語教科書插圖分析

打開文本圖片集

摘 要 插圖作為教科書的重要組成部分，是學生理解和掌握文本的重要載體，也是教師教學的重要依據(jù)。運用視覺語法理論對譯林版小學英語五、六年級教科書Story time中的插圖進行分析，發(fā)現(xiàn)其插圖色彩鮮艷、刻畫細致，基本符合圖文匹配的要求，但少數(shù)插圖的完整性有待增強、表現(xiàn)性有待豐富。因此，建議教科書編寫者在修訂該書時保持插圖與文本的高相關性、體現(xiàn)插圖類型的多樣化、保障編寫團隊人員的多領域化；建議一線教師運用視覺語法理論、善用多媒體技術、巧用教科書插圖助力英語教學。（剩余6821字）