素養(yǎng)導(dǎo)向下數(shù)學(xué)真實情境的價值意蘊和設(shè)計路徑

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摘 要 當(dāng)前的課程改革強調(diào)從知識學(xué)習(xí)向素養(yǎng)進階的轉(zhuǎn)換，真實情境是以素養(yǎng)為本的教學(xué)的必備要素。真實情境可以引領(lǐng)學(xué)習(xí)從游離走向沉浸，促進學(xué)習(xí)從封閉走向開放，實現(xiàn)學(xué)習(xí)從碎片走向整體，助推學(xué)習(xí)從離身走向具身。真實情境的設(shè)計路徑應(yīng)從鏈接生活實踐，設(shè)計生活體驗情境；依托數(shù)學(xué)實驗，設(shè)計思維挑戰(zhàn)情境；跨界主題融通，設(shè)計綜合實踐情境三個維度展開，以此助推學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的生長。（剩余6080字）