基于真實情境 培養(yǎng)核心素養(yǎng)

——“認識方向”教學設計與反思

打開文本圖片集

《義務教育數學課程標準（2022年版）》（以下稱“新課標”）中提出了以“三會"核心素養(yǎng)為導向的“四基”“四能"課程目標，其中真實情境的引入尤為矚目。它要求學生能夠在探索真實情境所蘊含的關系中，發(fā)現問題和提出問題，運用數學知識和其他學科知識與方法分析問題和解決問題。因此，“新課標"理念下課堂教學實踐的關鍵在于，如何基于真實情境提高學生數學問題的解決能力，培養(yǎng)學生的數學核心素養(yǎng)。（剩余4670字）