立足概念本質，發(fā)展學生數感

——“小數的意義”教學片段賞析

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“數感”是指對于數與數量、數量關系及運算結果的直觀感悟。數感不僅關乎學生對數的直觀感知，更涉及學生理解和運用數解決實際問題的能力。如何在數的概念教學中發(fā)展學生的數感呢？老師教學“小數的意義"時，以正方形為學習素材，逆向設計，引導學生在正方形中表示一位小數、兩位小數，初步理解小數的意義，感悟計數單位；同時依托學生作品，對比析疑、有效追問、精準點撥，直指小數概念本質，從而培養(yǎng)學生的數感。（剩余3564字）