“森林”與"樹木”：單元視域下的單篇教學

——以統(tǒng)編小學語文教材四年級下冊第四單元整體教學為例

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李吉波，中小學高級教師，特級教師。《小學語文教學》《教師博覽》簽約作者。長期致力于小學語文閱讀教學研究，曾在《人民教育》《教師博覽》等刊物發(fā)表教育教學論文一百多篇。

一、教師站位

作者撰寫文章，通常以自我表達為中心，很少從學生學習語文的角度來選材立意、遣詞造句。而編者編寫教材，卻是從落實《義務教育語文課程標準（2022年版）》（以下稱“新課標"）的角度，依據(jù)語文學習目標體系，按其功能，將題材、文體、寫作手法等方面相同或相近的幾篇文章組成一個主題單元，共同承載一個或幾個學習目標。（剩余5004字）