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[摘 要] 農(nóng)村留守兒童是伴隨城市化進程而形成的一個群體，他們的交往狀況影響了其身心健康程度和受教育質(zhì)量。研究以交往體驗為切入點，采取現(xiàn)象學的方法，收集并分析兒童交往體驗的生活逸事，揭示其意義結構與特征。交往體驗可以作為進入農(nóng)村留守兒童“內(nèi)隱世界”的窗口，是提升他者認知的核心和培養(yǎng)家庭共情力的載體。（剩余3272字）
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以教育現(xiàn)象學的視角理解農(nóng)村兒童交往的體驗
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