大數(shù)據(jù)時代下大學生學習評價指標體系構建研究

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[摘 要] 為回歸教育本體，教者從實質(zhì)性評價角度出發(fā)更客觀地對學習者進行評價，構建一套大數(shù)據(jù)時代下的高校大學生學習評價指標體系，從而更科學地反映學習者的學習質(zhì)量。研究運用德爾菲法確立、完善學習評價指標體系，通過多次專家調(diào)查討論確立了以學習態(tài)度、學習過程和學習效果為一級指標，包含13個二級指標和13個三級指標的學習評價指標體系，該指標體系針對性強，結(jié)構合理，具有較強的科學性和適用性。（剩余4049字）