文工融合視角下設(shè)計(jì)類(lèi)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)模式的探索

——以包裝設(shè)計(jì)課程為例

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摘  要  在新文科與新工科的雙科融合背景下，以視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的實(shí)踐教學(xué)課程包裝設(shè)計(jì)課程為例，在教學(xué)改革中堅(jiān)持“以學(xué)生發(fā)展為中心”的教學(xué)理念，在教學(xué)過(guò)程中以文工融合的沉浸式體驗(yàn)學(xué)習(xí)方法、CDIO教學(xué)理念，將授課過(guò)程總結(jié)為“12345678”的教學(xué)模式，每一個(gè)數(shù)字代表不同的含義，覆蓋教學(xué)過(guò)程的課前、課中、課后三個(gè)環(huán)節(jié)，更好地凸顯教學(xué)中的授課節(jié)奏和過(guò)程。（剩余4525字）