大學(xué)生主體性轉(zhuǎn)化與高校實(shí)踐育人共同體構(gòu)建

摘 要：伴隨政策出發(fā)點(diǎn)和實(shí)踐落腳點(diǎn)由“理論思政”向“實(shí)踐思政”的轉(zhuǎn)變，高校的實(shí)踐育人工作備受關(guān)注和重視，承載著培育時(shí)代新人的歷史使命?；诖?，文章從實(shí)踐育人蘊(yùn)含的主體性出發(fā)，厘清主體性轉(zhuǎn)化機(jī)制的參與要素，并將其作為實(shí)踐育人共同體構(gòu)建的參照系形成理論依據(jù)。借助獲取的一手調(diào)研數(shù)據(jù)，探討了高校實(shí)踐育人中大學(xué)生主體性建設(shè)的阻滯因素，最后圍繞主體協(xié)同機(jī)制、資源匹配機(jī)制、結(jié)構(gòu)嵌套機(jī)制三方面，提出構(gòu)建高校實(shí)踐育人共同體的設(shè)想。（剩余7350字）