基于地理實(shí)踐力培養(yǎng)的校本課程體系建設(shè)研究

【摘 要】校本課程作為第三級(jí)課程，可作為國(guó)家基礎(chǔ)課程與學(xué)科關(guān)鍵能力培養(yǎng)的補(bǔ)充和拓展。本研究運(yùn)用泰勒課程原理，從學(xué)校背景分析、課程目標(biāo)設(shè)置、課程內(nèi)容選擇、課程實(shí)施、課程評(píng)價(jià)五個(gè)方面對(duì)基于地理實(shí)踐力培養(yǎng)的校本課程體系建設(shè)進(jìn)行系統(tǒng)闡述，以期探索出有效培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐素養(yǎng)的校本課程體系。

【關(guān)鍵詞】高中地理 地理實(shí)踐力 校本課程體系

【中圖分類號(hào)】G623.45   【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A  【文章編號(hào)】1002-3275（2024）23-46-04

一、研究背景

地理學(xué)作為一門研究自然環(huán)境與人類活動(dòng)相互作用的學(xué)科，橫跨自然科學(xué)與人文科學(xué)領(lǐng)域，其研究對(duì)象、內(nèi)容、方法具有復(fù)雜性、綜合性、實(shí)踐性，因此一些地理能力與素養(yǎng)需要通過(guò)地理實(shí)踐才能習(xí)得。（剩余6242字）