教學(xué)慣習(xí)：內(nèi)涵、價值與運(yùn)作機(jī)制構(gòu)建

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摘 要

教學(xué)慣習(xí)作為一種衍生于客觀教學(xué)場域、作用于教師教學(xué)行為的傾向性表現(xiàn)，其對教育研究與實(shí)踐工作而言意義非凡。以慣習(xí)理論及已有研究為基礎(chǔ)，首先，對教學(xué)慣習(xí)的內(nèi)涵作思辨性探討和重新界定，解決概念認(rèn)識上存在的問題；其次，進(jìn)一步明確教學(xué)慣習(xí)在教育研究與實(shí)踐工作中的具體價值，給出從教學(xué)慣習(xí)入手開展研究與實(shí)踐的新思路；最后，對教學(xué)慣習(xí)的運(yùn)作機(jī)制進(jìn)行嘗試性構(gòu)建，明確了教學(xué)慣習(xí)作用于教學(xué)實(shí)踐的底層邏輯，為系統(tǒng)化地開展此類研究提供借鑒。（剩余10691字）