在線良好教學伴生學習滿意度嗎？

——基于學習滿意度作用機制的實證分析

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摘 要

借鑒ACSI模型分析框架，構建在線教學情境下大學生學習滿意度影響機制模型，實證研究驗證了模型對學習滿意度的較好解釋力。研究發(fā)現(xiàn)，良好教學、學習預期、環(huán)境、投入和收獲五個要素聯(lián)合解釋“學習滿意度”85%的變異量；各要素內(nèi)在作用機制顯示在線良好教學并不伴生學習滿意度：良好教學對學習滿意度直接影響作用較小；學習收獲是影響學習滿意度的首要直接因素和關鍵中介因素；學習預期、學習投入和良好教學共同作用于學習收獲，且學生因素影響更大；學習環(huán)境對學習滿意度的作用不顯著，亟需轉型為內(nèi)涵建設。（剩余12614字）