讓小學(xué)生愛(ài)上閱讀，用語(yǔ)言文字對(duì)世界進(jìn)行感知

小學(xué)語(yǔ)文高年級(jí)教學(xué)中閱讀占有很大的比重，因?yàn)殚喿x決定了語(yǔ)文教學(xué)的質(zhì)量。然而對(duì)于傳統(tǒng)語(yǔ)文教學(xué)而言，教師的教學(xué)方法更多是分析與講解，更注重閱讀過(guò)程中向?qū)W生輸出知識(shí)而不是讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。換言之，教師自身的閱讀過(guò)程所占的比重要遠(yuǎn)高于學(xué)生領(lǐng)悟的部分。對(duì)于學(xué)生而言，單調(diào)的教學(xué)方式很難激發(fā)起對(duì)閱讀的學(xué)習(xí)興趣，聽(tīng)課質(zhì)量就會(huì)下降，這就會(huì)導(dǎo)致學(xué)生對(duì)閱讀材料的理解不夠。（剩余5087字）