心理健康教育中“醫(yī)校結合”面臨的挑戰(zhàn)與對策

根據(jù)教育部等部門印發(fā)的《全面加強和改進新時代學生心理健康工作專項行動計劃（2023-2025年）》要求，學校應聯(lián)合精神衛(wèi)生等部門，建立“健康教育、監(jiān)測預警、咨詢服務、干預處置”四位一體的學生心理健康工作體系，健全協(xié)同機制，共同開展心理健康教育宣傳、健康監(jiān)測、咨詢治療、危機干預等工作。

在實踐中，學校的心理健康教育分為四個層級：第一是面向全體學生開展相關工作，以此來提升學生的心理素質，促其健康發(fā)展；第二是面向有心理困擾的學生開展輔導，提高其心理健康水平，幫助他們回到正常的發(fā)展軌道；第三是面向少數(shù)有心理問題的學生開展重點跟蹤，降低其心理危機的發(fā)生概率；第四是面向極少數(shù)有心理障礙、精神疾病和心理危機的學生，為他們提供轉介通道。（剩余2049字）