利用館藏資源 賦能教師成長
黨的十八大以來，我國的全民閱讀進(jìn)入新時(shí)代。全民閱讀形式豐富多彩，使得越來越多的人感受到“獨(dú)讀書不如眾讀書”的樂趣，師生群體便是其中之一。
圖書館作為學(xué)校的資源庫，是師生開展閱讀活動的重要場地，為師生源源不斷地提供著豐富的知識。教師作為教育教學(xué)行為的實(shí)施者、學(xué)生閱讀活動的引路人，該如何利用圖書館這個(gè)巨大“能量場”提升自身的綜合素養(yǎng)呢？
基于此，筆者以南陽市幾所具有代表性的中小學(xué)校為研究對象，深入探索學(xué)校利用館藏資源賦能教師成長的方法與途徑，以供大家參考。（剩余1978字）