數(shù)字時(shí)代醫(yī)學(xué)院校教學(xué)改革研究的困境與突圍

摘    要：隨著教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型對(duì)醫(yī)學(xué)院校教學(xué)改革研究的深刻影響，傳統(tǒng)的醫(yī)學(xué)院校教學(xué)改革研究模式已經(jīng)難以滿足數(shù)字時(shí)代醫(yī)學(xué)院校教學(xué)改革的復(fù)雜性和多元化需求。聚焦于數(shù)字時(shí)代醫(yī)學(xué)院校教學(xué)改革研究的困境，即數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)疑難、多學(xué)科融合難題、人文關(guān)懷缺失等，從大數(shù)據(jù)思維轉(zhuǎn)型、跨學(xué)科思維突圍、人文關(guān)懷重塑三方面提出了推進(jìn)數(shù)字時(shí)代醫(yī)學(xué)院校教學(xué)改革研究的新思路，以期為醫(yī)學(xué)院校教學(xué)改革研究注入新活力。（剩余6095字）