后疫情時(shí)代線上線下“混合式”教學(xué)模式探索

——以中職學(xué)?！熬W(wǎng)絡(luò)安全”專(zhuān)業(yè)課程為例

一、引言

2020年春，為響應(yīng)國(guó)家教育部“停課不停學(xué)”的號(hào)召，保障非常時(shí)期的正常教學(xué)，各級(jí)各類(lèi)學(xué)校以網(wǎng)絡(luò)授課的方式開(kāi)展線上教學(xué)活動(dòng)，在實(shí)踐中開(kāi)啟了基于互聯(lián)網(wǎng)+教育的新模式。疫情期間教師通過(guò)線上教學(xué)的實(shí)踐，信息素養(yǎng)和在線教學(xué)能力得到空前發(fā)展，這為疫情后期學(xué)校適量開(kāi)展線上教育開(kāi)啟了一扇門(mén)。隨著現(xiàn)代線上教育的高速發(fā)展，“混合式教學(xué)”（即線上教學(xué)和線下傳統(tǒng)課堂相結(jié)合）將成為未來(lái)教學(xué)的新常態(tài)，如何將信息技術(shù)所具有的技術(shù)優(yōu)勢(shì)與課堂改革需求實(shí)現(xiàn)雙線融合和深層交互，實(shí)現(xiàn)“1+1>2”的混合式教學(xué)模式，這是值得我們思考的。（剩余2680字）