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知之,好之,樂之

——興趣教學(xué)在文言文教學(xué)中的實踐

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文言文教學(xué)是中職語文教學(xué)中的難點,學(xué)生厭學(xué),教師怕教。傳統(tǒng)的教法學(xué)法“教師講,學(xué)生聽”,難以使學(xué)生們保持興趣并堅持學(xué)習(xí)下去。為了使他們好學(xué)、樂學(xué),進(jìn)而提高其文言文水平,筆者立足于學(xué)生的現(xiàn)狀,高度尊重學(xué)生,全面依靠學(xué)生,從“激發(fā)興趣、利用資源、開展游戲”三個方面進(jìn)行了興趣教學(xué)的一系列嘗試。

入學(xué)初,筆者對所教兩個班的107名學(xué)生做了一項調(diào)查,結(jié)果顯示:認(rèn)為“自己相對較好的科目是語文”的有74人,占69.15%;而“對文言文感興趣并對自己的文言文水平感到滿意” 的為15人,占14.02%,能“完整背下一篇初中所學(xué)的古文”的有26人,占24.29%。(剩余3631字)

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