后疫情時(shí)代高校體育課程思政建設(shè)的價(jià)值意蘊(yùn)、現(xiàn)實(shí)困境與突破路徑

摘要：體育課程思政與德育相結(jié)合的構(gòu)建與推進(jìn)，已成為體育課程思政的新點(diǎn)和熱點(diǎn)之一。文章運(yùn)用文獻(xiàn)資料法和邏輯分析法，從本體論、認(rèn)識(shí)論和方法論三個(gè)維度，分析探討了在后疫情時(shí)代背景下，大學(xué)體育課程思政建設(shè)的價(jià)值意蘊(yùn)、現(xiàn)實(shí)困境和突破路徑。從本體論角度，確立了高校體育課程思政可以提高學(xué)生的身心健康發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的高尚品質(zhì)，有利于提高學(xué)生的政治認(rèn)同；從認(rèn)識(shí)論的角度，發(fā)現(xiàn)對(duì)不同專業(yè)的學(xué)生缺乏區(qū)別對(duì)待，體育課程思政傾向形式化，地方部門對(duì)體育課程思政政策缺乏有效執(zhí)行，是目前我國體育課程思政建設(shè)面臨的主要困境。（剩余8675字）