后疫情時(shí)代學(xué)校體育的危與機(jī)：知覺(jué)運(yùn)動(dòng)能力的角色定位

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摘  要：新型冠狀病毒感染疫情期間，我國(guó)政府相關(guān)部門和衛(wèi)生機(jī)構(gòu)啟動(dòng)了一系列預(yù)防和控制措施以遏制病毒的傳播。隨著疫情防控政策從“乙類甲管”調(diào)整為“乙類乙管”，如何應(yīng)對(duì)因長(zhǎng)期居家隔離導(dǎo)致的身體質(zhì)量指數(shù)上升、視力下降、精神困擾等問(wèn)題成為后疫情時(shí)代學(xué)校體育教育的應(yīng)然使命。研究認(rèn)為，在調(diào)減中高強(qiáng)度身體活動(dòng)和體質(zhì)測(cè)試的政策背景下，知覺(jué)運(yùn)動(dòng)技能應(yīng)作為填補(bǔ)評(píng)估學(xué)生后疫情時(shí)代運(yùn)動(dòng)能力與適應(yīng)能力“空白期”的重要手段，引發(fā)關(guān)于身體、健康與體育參與的自我啟蒙，緩解應(yīng)激性心理障礙，重建自尊與自信，充分發(fā)掘和踐行“以體育人”價(jià)值著力點(diǎn)。（剩余11102字）