基于創(chuàng)新素養(yǎng)培育的中職公共課PBL教學(xué)模式設(shè)計與實踐

【摘  要】 在中等職業(yè)教育中，公共課程的教學(xué)模式直接影響著學(xué)生素養(yǎng)的全面發(fā)展。針對傳統(tǒng)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力薄弱的現(xiàn)象，文章從創(chuàng)新素養(yǎng)培育角度出發(fā)，探討了以問題導(dǎo)向?qū)W習(xí)（PBL）為基礎(chǔ)的中職公共課教學(xué)模式的設(shè)計與實施，剖析了PBL教學(xué)模式在提升學(xué)生實際問題解決能力、激發(fā)創(chuàng)新思維，以及強(qiáng)化團(tuán)隊協(xié)作意識方面的價值，明確了模式設(shè)計的核心原則，包括以學(xué)生為中心，以及理論與實踐相結(jié)合的原則，并從項目任務(wù)的科學(xué)設(shè)定、多元化評價體系的構(gòu)建，以及教師專業(yè)能力的提升等層面提出了具體實踐策略。（剩余4699字）